Make your own free website on Tripod.com

CATATAN KULIAH

MATA KULIAH PERENCANAAN PENGAJARAN

OLEH : ELLY MAKHYAR PULUNGAN

PERENCANAAN PENGAJARAN

Perencanaan Pengajaran adalah pemikiran tentang penetrapan prinsip-prinsip umum mengajar didalam pelaksanaan tugas mengajar dalam suatu interaksi pengajaran tertentu yang khusus baik yang berlangsung didalam kelas atau diluar kelas.

Tujuan Pembelajaran tersebut mempunyai faedah yaitu ;

Jenis-jenis Perencanaan

  1. Perencanaan Makro adalah perencanaan yang mempunyai telaah secara rasional yang ditetapkan 3 kebijakan.
  2. Perencanaan Meso adalah kebijakan yang ditetapkan didalam perencanaan makro tetapi dijabarkan secara rinci dalam program-program yang ditetapkan.
  3. Perencanaan Mikro adalah sebagai perencanan tingkat institusional atau kelembagaan & merupakan penjabaran lebih spesifik & dalam tahap ini karakteristik lembaga perlu diperhatikan.

  1. Perencanaan Strategi adalah perencanaan ini disusun oleh pimpinan-pimpinan organisasi dan didalamnya dicantumkan penetapan tujuan, pengalokasian sumber-sumber dalam mencapai tujuan dan kebijakan yang dipakai sebagai pedoman.
  2. Perencanaan Manajerial adalah perencanan yang ditujukan untuk mengarahkan proses pelaksanaan agar dapat dicapai secara efektif dan efisien.
  3. Perencanaan Operasional adalah memusatkan perhatian apa yang akan dikerjakan pada tingkat pelaksanaan di lapangan.

  1. Perencanaan Panjang adalah pernecanaan yang mencakup waktu antara 10-25 tahun.
  2. Perencanaan Menengah adalah perencanana yang mencakup antara 4-10 tahun dan ini merupakan penjabaran dari rencana jangka panjang.
  3. Pernecanaan Pendek adalah perencanaan yangmencakup waktu antara 1-3 tahun dan merupakan penjabaran dari jangka panjang dan jangka menengah.

Prosedur Pengembangan Sistem Instruksional

Melalui Keputusan Menteri Pendidikan Nasional nomor 08/V/1975 mulai dari TK-SLTA ditetapkan bahwa kurikulumnya harus mempergunakan Prosedur Pengembangan Sistem Instruksional.

Proseddur Pengembangan Sistem Instrukisonal adalah suatu kesatuan yang terorganisir yang terdiri dari sejumlah komponen yang selalu berhubungan satu sama lain dalam rangka mencapai tujuan yang diinginkan. Komponen komponen tersebut adalah :

Keempat komponen ini harus saling berinteraksi untuk mencapai tujuan pengajran yang telah dirumuskan. Ada 4 hal yang dihadapi seorang guru yaitu :

  1. Tujuan-tujuan yang ingin dicapai
  2. Materi pelajaran apa yang perlu diberikan untuk mencapai tujuan
  3. Metode dan alat mana yang akan digunakan
  4. Bagaimana prosedur mengevaluasinya.

Dua hal pedoman yang harus diketahui oleh seorang guru yaitu :

Menurut Bloom ada 3 (tiga) kategori dalam tujuan yaitu :

Pengembangan Sistem Instruksional

      1. Tujuan Pembelajaran

  1. Tujuan pembelajaran umum
  2. Tujuan pembelajaran khusus

      1. Mengembangkan Evaluasi

  1. Perlu ditentukan jenis-jenis test yang harus dibuat
  2. Mengembangkan alat evaluasi

      1. Menetapkan Kegiatan Belajar Mengajar

  1. Merumuskan semua kemungkinan kegiatan yang diperlukan
  2. Menetapkan mana dari sekian kegiatan tersebut yang tidak perlu ditempuh oleh para siswa dengan menggunakan test awal
  3. menetapkan kegiatan belajar mengajar mana yang akan ditempuh oleh para siswa

      1. Merencanakan Program Pengajaran

  1. Merumuskan materi pelajaran
  2. Menetapkan metode pembelajaran yang akan disampaikan

      1. Melaksanakan Program

Ada 3 kegiatan yang harus dilaksanakan seorang guru :

  1. Mengadakan Pretest (awal)
  2. Menyampaikan materi pelajaran
  3. Mengadakan Postest

Media Pengajaran

Ada 2 aspek dalam metodologi pengajaran yaitu :

  1. Metode mengajar
  2. Media pengajaran & penilaian

Beberapa media pengajaran yang dilakukan oleh sorang guru:

Manfaat pemakaian media pengajaran yaitu :

Perencanaan Evaluasi Pengajaran

Yaitu penilaian terhadap pertumbuhan dan kemajuan peserta didik kearah tujuan yang telah ditetapkan atau dengan kata lain untuk mengetahui sampai dimana daya serap siswa telah mengikuti pelajaran tersebut.

Azas dalam evaluasi yaitu :

Standard penilaian digunakan dengan standard mutlak atau yang dikenal dengan PAK yaitu Penilaian Acuan Kriteria artinya tidak ada pilih kasih.

Pengelolaan Kegiatan Belajar

Ada 3 (tiga) kegiatan utama yaitu :

Yang harus dilakukan pertama adalah Penyusunan Program Pengajaran. Ada 3 (tiga) komonen yang harus diperhatikan :

Yang harus diperhatikan untuk keberhasilan siswa adalah :

Fungsi kegiatan pendalaman materi adalah :

        1. Meningkatkan kepercayaan diri akan kemampuan profesional sehingga tidak ragu lagi dalam memngelola proses belajar mengajar.
        2. Memperdalam dan memperluas wawasan atas konsepsi tujuan akademis dan apliksinya sehingga dapat dimanfaatkan untuk melaksnakan analisis pengajaran.
        3. Analisis pengajaran adalah suatu uraian yang bersifat kajian pokok bahasan, sub pokok bahasan, GBPP beserta strategi pengajarannya.

          Program Satuan Pelajaran

          Diharapakan agar guru dapat emilih kegiatan belajar mengajar sebanyak mungkin melibatkan siswa secara efektif baik fisik maupun mental demi peningkatan mutu hasil belajara.

          Perlu diperhatikan 3 (tiga) hal yaitu :

              1. Metode harus disesuaikan dengan karakteristik bahan pelajaran yang akan disajikan.
              2. Metode harus disesuaikan dengan tingkat pengetahuan dan kemampuan siswa.
              3. Metode harus disesuaikan dengan sitausi kelas dan ruangan belajar.

Fungsi Program Satuan Pelajaran adalah sebagai acuan untuk melaksanakan kegiatan belajar mengajar agar lebih terarah dan berjalan secara efisien dan efektif.

Kriteria Program Satuan Pelajaran adalah :